Procrastinación y rendimiento académico en estudiantes del 2do de secundaria de la I.E. “San Agustin de Cajas” - Huancayo

Abstract

La procrastinación se refiere al hábito de posponer tareas importantes a pesar de ser consciente de sus consecuencias negativas. Esta tendencia puede tener efectos significativos en el rendimiento académico, ya que suele llevar a la falta de tiempo para una preparación adecuada, disminución de la calidad del trabajo y aumento de los niveles de estrés. El presente trabajo de investigación busca encontrar la relación entre la procrastinación y el rendimiento académico en los estudiantes de 2do de secundaria del distrito de San Agustín de Cajas. Es una investigación básica de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de datos se usó la técnica de la encuesta con el cuestionario como instrumento para el caso de la variable procrastinación. Por otro lado, para la recopilar la información de la variable rendimiento académico se utilizó la técnica del análisis documentario cuyo instrumento fue la guía de análisis documentario. Para la primera variable se plantearon 16 reactivos y para la segunda variable se trabajó el promedio de notas cualitativas de 106 estudiantes de la institución educativa “San Agustín de Cajas”. De los resultados de la hipótesis general, con un valor de correlación según el coeficiente de la Rho de Spearman de -0,852 demostrando una correlación alta negativa. Es decir, que el estudiante al tener menor procrastinación tendrá mayor rendimiento académico y viceversa. Palabras clave: Procrastinación, rendimiento académico.