Participación de los padres de familia en la enseñanza de los estudiantes del nivel inicial en Huancayo durante la pandemia

Abstract

El presente estudio se basó al método científico de diseño no experimental de enfoque transversal, de nivel explicativo de tipo aplicada, el objetivo fue determinar el efecto de la participación de los padres de familia en la enseñanza de los estudiantes del nivel inicial en Huancayo durante la pandemia. Participaron 310 estudiantes, también se empleó la encuesta de participación de padres y la técnica de la revisión documental para la revisión de notas de los cursos. En cuanto al desarrollo de las hipótesis se realizó la prueba estadística de Chi2. Como hallazgos, se evidenció que casi en su totalidad de padres de familia presenta una moderada participación (51.6%) y en cuanto a las notas de los escolares se evidenció que el 92% obtuvo A en matemática, el 91% obtuvo A en comunicación, el 85% obtuvo A en ciencia y tecnología y el 95% obtuvo A en personal social. Por lo tanto, se concluye que el involucramiento de padres de familia no genera un efecto significativo en la enseñanza de los educandos del nivel inicial en Huancayo durante la pandemia (Chi2= 2.826; p= 0.127).