Competencias digitales y práctica pedagógica en tiempos de Covid–19 en docentes del nivel inicial – provincia de Chupaca

Abstract

El estudio partió de la necesidad de conocer y describir las competencias digitales desarrolladas por los docentes de educación inicial vinculadas a la práctica pedagógica. Todo ello, dentro de la realidad problemática de la pandemia actual producida por el Covid-19. Fenómeno que ha determinado ciertos cambios y transformaciones en el campo de la educación y la práctica pedagógica de los docentes de educación inicial. La investigación desarrollada, partió de la problemática: ¿Qué relación existe entre las Competencias Digitales y la Práctica Pedagógica en Tiempos de Covid-19 en docentes del Nivel Inicial de la Provincia de Chupaca? Cuyo objetivo principal fue: Determinar la relación que existe entre las Competencias Digitales y Práctica Pedagógica en tiempos de Covid-19 en docentes del Nivel Inicial de la Provincia de Chupaca. La hipótesis general que se constato fue: Existe relación positiva entre las Competencias Digitales y Práctica Pedagógica en tiempos de Covid – 19 en docentes de Nivel Inicial – Provincia de Chupaca. La investigación fue de tipo aplicada, nivel correlacional, diseño descriptivo – correlacional donde la población estuvo conformada por 300 de Nivel Inicial de la Provincia de Chupaca. Mientras que la muestra estuvo conformada por 200 docentes del Nivel Inicial de la Ugel de Chupaca. Así mismo, los datos fueron analizados y procesados a través de la estadística correlacional, usando el software SPSS en su versión 26.