Percepciones, conocimientos y habilidades financieras en estudiantes universitarios de Administración en la Región Junín

Abstract

La alfabetización financiera es una necesidad evidente que ha sido documentada de manera amplia. La temática está asociada a diversos problemas económicos, crisis de tipo financiero, bienestar personal y familiar, papel crucial que cumple el consumidor, el incremento de la esperanza de vida, la importancia de las rentas futuras, lo complejo de los productos financieros hoy en día, entre muchos otros. Por tanto el objetivo de esta investigación fue caracterizar las percepciones, conocimientos y habilidades financieras tienen los estudiantes universitarios de administración en la Región Junín. La tesis sigue los lineamientos del paradigma cuantitativo, de tipo básico y alcance descriptivo. El diseño utilizado fue el no experimental y se incluyó una muestra de 384 estudiantes de 7 universidades de la región Junín que tienen carreras relacionadas a la administración. Se contextualizó y aplicó el cuestionario validado por Avendaño et al. (2021). Los resultados indican que el nivel de percepciones y conocimientos financieros es adecuado mientras que el nivel de habilidades es regular. Asimismo, se encontró que no existe diferencia significativa si se evalúa las percepciones según edad, género o ciclo académico. Por tanto se concluye que las percepciones y conocimientos financieros son adecuados mientras que las habilidades aún requieren fortalecerse.