Taller de microcontenidos en la evaluación de la credibilidad informativa en redes sociales en estudiantes de un colegio en Concepción

Abstract

El propósito de la investigación fue determinar la influencia de la aplicación del taller de producción de microcontenidos “Exprésate” en la evaluación de la credibilidad informativa en redes sociales en estudiantes del Colegio Sagrado Corazón de Jesús de Concepción. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi-experimental, con una muestra de 40 estudiantes del tercer año, divididos en un grupo control y un grupo experimental, cada uno con 20 participantes. El grupo experimental participó en el Taller "Exprésate" para la producción de microcontenidos. Los datos se recopilaron en las etapas de pretest y postest mediante el Cuestionario de Evaluación de la Credibilidad Informativa en Redes Sociales, diseñado específicamente para este estudio. Los resultados indicaron que, antes de la intervención, e la mayoría de las estudiantes del grupo control (74 %) y del grupo experimental (75 %) tenía un nivel promedio bajo en la evaluación de la credibilidad de la información en redes sociales. Después de aplicar el taller, el grupo control mantuvo en su mayoría el nivel promedio bajo (74 %), mientras que en el grupo experimental la mayoría alcanzó los niveles promedio alto (55 %) y alto (15 %). Se concluyó que la aplicación del taller de producción de microcontenidos “Exprésate” influye significativamente en la evaluación de la credibilidad de la información de redes sociales. Al participar activamente en la creación de contenidos, los estudiantes desarrollan habilidades críticas y fortalecen su capacidad para discernir la credibilidad de las fuentes informativas.