Nivel de desarrollo de las competencias del área de inglés de los estudiantes de la Institución Educativa “Alipio Ponce Vásquez”, Salcabamba, Tayacaja

Abstract

La investigación tuvo como objetivo establecer el nivel de desarrollo de las competencias del área curricular de inglés de los estudiantes de la Institución Educativa “Alipio Ponce Vásquez”, Salcabamba, Tayacaja. La investigación es de tipo básica y de nivel descriptivo, modelo mixto cualitativo – cuantitativo, se empleó el método de la observación y la descripción. Los instrumentos empleados en la recopilación de datos fueron la observación directa mediante una rúbrica adaptada del (MINEDU, 2017), lista de cotejo y pruebas de evaluación de las competencias del área curricular de inglés. En la muestra se consideró 40 estudiantes matriculados en tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa “Alipio Ponce Vásquez”, Salcabamba, Tayacaja. Los resultados que se hallaron fueron que del 100% de estudiantes: el 5% alcanzo un nivel destacado, el 25% alcanzo un nivel de logro, el 50% un nivel de proceso y el 20% un nivel de inicio. Por lo que se arriba a la conclusión de que el nivel de desarrollo de las competencias del área curricular de inglés de los estudiantes de la Institución Educativa Institución Educativa “Alipio Ponce Vásquez”, Salcabamba, Tayacaja está en proceso con tendencia a inicio y logro.