Módulo de autoaprendizaje de herramientas manuales de banco para alumnos del segundo grado de educación secundaria de la institución educativa industrial Nº 32 de la provincia de Tarma

Abstract

El presente trabajo de investigación es respuesta al siguiente problema de investigación: ¿Es posible desarrollar aprendizajes significativos a través de la aplicación del módulo de autoaprendizaje de herramientas manuales de banco en los alumnos del segundo grado de educación secundaria de la I.E Industrial Nº 32 de la provincia de Tarma?, dando como posible respuesta la siguiente hipótesis: Si es posible desarrollar aprendizajes significativos a través de la aplicación del módulo de autoaprendizaje de herramientas manuales de banco en los alumnos del segundo grado de educación secundaria de la I.E. Industrial Nº 32 de la provincia de Tarma el cual tiene como objetivo general: Desarrollar aprendizajes significativos a través de la aplicación del módulo de autoaprendizaje de herramientas manuales de banco en los alumnos del segundo grado de educación secundaria I.E. Industrial Nº 32 de la provincia de Tarma. El tipo de investigación es tecnológica aplicada, en donde se realizó el método experimental, siendo el diseño de investigación el cuasi experimental de dos grupos no equivalentes. Para lograr el objetivo y demostrar la hipótesis se verificó con la prueba de salida en una muestra del segundo grado “A” y “B” con 24 alumnos. Verificándolos con la “t” de student por ser la muestra un dato menor que 30 donde se comprobó el nivel de significancia donde la “t” calculada resultó mayor que la “t” de la tabla (tc = 2,01 > tt = 1,71). Concluyendo que el módulo de autoaprendizaje de herramientas manuales influye favorablemente en las calificaciones del grupo experimental respecto al grupo control.