Programa sensorial en la estabilidad de la atención en niños de nivel inicial del distrito de Huancayo

Abstract

La investigación responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influye el Programa Sensorial en la estabilidad de la atención de los niños de cinco años de instituciones estatales del nivel inicial en el distrito de Huancayo?, Habiéndose propuesto como meta investigativa determinar cómo influye el programa Sensorial en la estabilidad de la atención de los niños de la muestra. La hipótesis formulada fue: El programa Sensorial influye positivamente en la estabilidad de la atención de los niños de cinco años de instituciones estatales del nivel inicial en el distrito de Huancayo. La presente investigación fue un estudio experimental de nivel explicativo, con diseño cuasi experimental, siendo la población todos los niños de cinco años de instituciones estatales del nivel inicial en el distrito de Huancayo y una muestra censal de los niños mencionados. Se empleó el instrumento de: Test de la estabilidad de atención tabla de Kraepelin, por lo que se utilizó para el procesamiento de los datos los estadígrafos, la Media Aritmética, Desviación estándar, el Coeficiente de variación y para la prueba de hipótesis se utilizó la Puntuación Z. Donde se llegó a la conclusión que sí, el Programa Sensorial influye positiva y significativamente en un 64% en la estabilidad de la atención de los niños de cinco años de instituciones estatales del nivel inicial en el Distrito de Huancayo” y se rechaza la Ho: debido a que el valor de tC =+/- 1.04 se encuadra en la zona de rechazo derecha e izquierda del Coeficiente de Pearson (Curva Simétrica de Gauss).