Competencias digitales de los docentes de educación secundaria en la provincia de Tarma

Abstract

Se realizó el trabajo con el objeto de establecer el nivel de dominio de competencias digitales de los docentes de educación secundaria en la provincia de Tarma, es de naturaleza sustantiva descriptiva y nivel de investigación descriptivo. Constituyeron en la muestra probabilística 247 docentes de las instituciones educativas públicas de la provincia de Tarma, quienes respondieron al cuestionario de competencias digitales, integrado por 66 ítems organizados para identificar las competencias digitales en el profesorado. Los resultados hallados en el trabajo de investigación determinan que, en cuanto a las competencias digitales, los docentes tienen un nivel de dominio medio, así mismo se determinó el nivel de dominio de las competencias digitales en los docentes del nivel secundario de la provincia de Tarma, si se considera variables demográficas: distrito, sexo, edad, condición laboral, grado académico, dispositivo tecnológico, y la tenencia al internet.