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Perspectiva multinivel-multidimensional de la Educación

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dc.contributor.author Barrientos Gutíerrez, Pedro
dc.date.accessioned 2023-01-10T16:33:44Z
dc.date.available 2023-01-10T16:33:44Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.isbn 978-612-5082-13-8 es_PE
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12894/8482
dc.description.abstract PERSPECTIVA MULTINIVEL-MULTIDIMENSIONAL DE LA EDUCACIÓN - Estrategias del desarrollo armónico del ser humano; es un aporte para los maestros y maestras que buscan construir el proceder de la práctica educativa con una mirada distinta al fenómeno educativo en la búsqueda de nuevo conocimiento y de nueva comprensión de los niños y niñas, púberes, adolescentes y jóvenes; cuyo propósito es promover la visión holística de la educación en el manejo del desarrollo de los niveles de conciencia y las dimensiones humanas mediante la generación de aulas saludables, libres de amenazas en el desarrollo integral de los educandos; siendo esencial aprender a comprender el significado de las acciones de nuestros estudiantes para acompañar en la construcción de su estilo de vida saludable. La estructura del libro ha quedado configurada en cuatro capítulos, cada uno de los cuales pretende aportar una precisión y contribuir hacia una mayor claridad en el manejo del desarrollo armónico de las seis dimensiones humanas y los cinco niveles de conciencia. En el primer capítulo se abordan la visión holística de la educación, en la que intentamos hacer comprender acerca de lo ¿Qué es educación holista?, principios de la educación holista, aprendizajes estratégicos en educación holística y la práctica de la pedagogía de ejemplo. En el segundo capítulo resaltamos la perspectiva multinivel-multidimensión, a partir de la comprensión de la visión integral de la educación, la unidad en la complejidad y la diversidad, perspectiva multinivel – multidimensional de la educación y modelo integral de la educación. En el tercer capítulo se argumenta la importancia y las estrategias del desarrollo de las dimensiones humanas, como la dimensión corporal, cognitiva, social, emocional, estética y espiritual. Finalmente, en el cuarto capítulo se enfoca en el desarrollo de los niveles de conciencia personal, comunal, social, planetaria y kósmica. La obra pretende generar aportes que enriquezcan la práctica pedagógica de los docentes y la información necesaria en la comprensión y compromiso de todos los actores educativos en el desarrollo integral de los educandos. Asimismo, aspiramos que se constituya en un referentedocumental, no sólo para la comunidad educativa, sino para todas las personas interesadas en educar y enseñar a los demás; el tiempo que puede constituirse en un texto de consulta en el campo de la educación, puesto que se ofrece una ayuda en el proceder de la práctica educativa. Siendo, las intenciones plasmadas en este libro son resultados de experiencias vivenciadas en los diferentes ámbitos educativos e inquietudes de reflexión crítica con maestros, maestras, estudiantes, padres de familia y autoridades educativas, quienes despertaron la curiosidad y el entusiasmo de compartir en este caminar por construir nuevos caminos en el ejercicio de la docencia. es_PE
dc.format application/pdf es_PE
dc.language.iso spa es_PE
dc.publisher Universidad Nacional del Centro del Perú es_PE
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_PE
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ es_PE
dc.subject Multinivel es_PE
dc.subject Multidimensional es_PE
dc.subject Educación es_PE
dc.subject Estratégias es_PE
dc.subject Desarrollo es_PE
dc.subject Armónico es_PE
dc.subject Humano es_PE
dc.title Perspectiva multinivel-multidimensional de la Educación es_PE
dc.title.alternative Estratregías del desarrollo armónico del ser humano es_PE
dc.type info:eu-repo/semantics/book es_PE
dc.publisher.country PE es_PE
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 es_PE
renati.author.dni 00104028


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