Factores asociados a las habilidades digitales en los estudiantes universitarios de la Región Junín

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación de los factores asociados entre las habilidades digitales en estudiantes universitarios en la región Junín. Utilizo la metodología de tipo de estudio observacional, analítico, transversal, prospectivo, no experimental. Esta investigación se justifica, por contener los aportes teóricos de este estudio que pueden constituir insumos relevantes en cuanto a los factores asociados entre habilidades digitales, por contribuir a la mejora de la propuesta educativa, esta investigación ayudará a satisfacer las demandas actuales. Entenderemos como desarrollamos nuestras habilidades digitales, lo que nos ayudará a determinar cómo los estudiantes universitarios utilizan estos medios para incrementar su calidad educativa, tampoco hay limitación para realizar este estudio. El resultado, se tuvo que en las habilidades digitales el 92.5% es favorable, 5% no es desfavorable, ni favorable y 2.5% piensa desfavorablemente. Aplicando el estadístico inferencial se determinó la existencia relación significativa entre factores asociados (género, especialidad de estudio, ciclo de estudio) y habilidades digitales en los universitarios de Junín, por tener p - valor menor a 0.05, tanto con la hipótesis general. Por tanto, concluimos que para nuestra investigación los factores asociados tienen relación con las habilidades digitales y los factores asociados de género, especialidad de estudio y ciclo de estudio.